目次
推薦序
主編序
教學指引
《臺灣文化教材》第一課〈海洋臺灣〉教學指引
《臺灣文化教材》第三課〈民主臺灣〉教學指引
《臺灣文化教材》第四課〈多元臺灣〉教學指引
《臺灣文化教材》第五課〈飲食臺灣〉教學指引
《臺灣文化教材》第六課〈臺灣地理〉教學指引
《臺灣文化教材》第七課〈臺灣原住民族祭典〉教學指引
《臺灣文化教材》第八課〈臺灣鐵路〉教學指引
《臺灣文化教材》第九課〈傳奇臺灣〉教學指引
《臺灣文化教材》第十課〈性別臺灣〉教學指引
《臺灣文學讀本》第二課亞榮隆‧撒可努〈酒〉教學指引
《臺灣文學讀本》第三課明鳳英〈鳳梨一牛車〉教學指引
《臺灣文學讀本》第四課陳列〈藏身〉教學指引
《臺灣文學讀本》第六課劉克襄 〈溪澗的旅次〉教學指引
《臺灣文學讀本》第七課 顧玉玲〈中山北路三段〉教學指引
《臺灣文學讀本》第八課焦桐〈論便當〉教學指引
《臺灣文學讀本》第十課薛西斯 〈珊瑚之骨〉教學指引
論 文
臺灣文學作品作為華語課教材之教學策略探析：以〈假黎婆〉為例
身體自在，距離有型──論李維菁〈瑜伽教室的禮貌〉作為語言學習讀本
「成為海洋中的一份子」：以廖鴻基〈下水篇〉設計觀點取替教學活動
探究式教學融入中級華語教學設計──以臺灣多元族群主題為例
臺灣街頭小吃與華語文化教學應用：以Netflix紀錄片《世界小吃亞洲篇》為例
臺灣布袋戲之文化教學設計
基於賞識思維及可視化思維歷程的臺灣文化「春仔花」教學設計
探索臺灣地方建築美學 ：鐵窗花藝術結合華語文化走讀課程設計之研究
用台語學臺灣：以生態語言教育觀出發的文化課程實驗
新住民「國語會話」課的文化教學設計──以節慶文化為主
臺灣文化融入華語教學對新南向產專班學生語言學習成效之研究
臺灣華語教學語境的挑戰：語言多樣性的認知與學習價值
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