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親子教育與閱讀

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閱讀教學領導:讓閱讀成為孩子飛翔的翅膀

商品規格表
[出版社]五南文化
[作者]吳惠花
[ISBN]9789577633521
[版次]初版
[裝訂/頁數]平裝/232頁
[出版日期]2019/05/03
數量:

總計:$320  

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商品簡介

  • 閱讀領導,帶人也帶心

    當我們供給健康美味的食物,孩子便一天天的成長;當我們建造出一座閱讀的花園,孩子們便徜徉於書中,滋養茁壯。閱讀是重要的,領著孩子走入閱讀世界更重要。作者以校長的身分出發,嘗試探討內外資源整合、運用各種閱讀教學策略的可能性,建構閱讀教學領導的模式,並點出校長閱讀教學領導之關鍵為:

    1.具責任感及堅定教育信念的人格特質。
    2.共塑學校閱讀願景,發展與溝通閱讀教學目標。
    3.參與閱讀課程與教學設計,創造生動活潑的閱讀學習氛圍。
    4.深耕教師閱讀教學知能,確保閱讀教學品質。
    5.舉辦閱讀多元學習活動,提升學生閱讀興趣。
    6.整合校內外資源,親師全力支持閱讀教學。
    7.具撰寫閱讀專案計畫,行銷學校閱讀績效。
    8.建構利於閱讀的優質環境,處處洋溢閱讀人文氣息。

    作者期待以此激發閱讀教學改革,達到改進學校閱讀教學發展,提升校長閱讀教學領導的效能。
  • 商品內容
目錄
    第1章 緒論──發揮創意,從理解開始
    第一節 研究背景與動機
    第二節 研究目的與問題
    第三節 重要名詞釋義
    第四節 研究範圍與限制
    第2章 閱讀教學領導含義──深耕閱讀、追尋之旅
    第一節 閱讀教學領導的意義
    第二節 閱讀教學領導的角色及範圍
    第三節 閱讀教學領導行為
    第3章 閱讀教學領導模式內涵與要素──織起夢想、開拓夢想之路
    第一節 教學領導模式分析
    第二節 閱讀教學領導相關模式與觀點
    第三節 閱讀教學領導模式之內涵與要素
    第4章 研究設計與實施──建立樂園、畫出理想藍圖
    第一節 研究架構
    第二節 焦點團體座談設計與實施
    第三節 個案研究
    第5章 結果分析與討論──孜孜矻矻、追求完美卓越
    第一節 國小校長閱讀教學領導模式的背景
    第二節 校長閱讀教學領導模式的投入
    第三節 國小校長閱讀教學領導模式的過程
    第四節 校長閱讀教學領導模式的成效與評鑑
    第五節 焦點團體座談內容及個案研究之綜合分析與模式修正
    第六節 綜合討論
    第6章 結論與建議──餘韻悠蕩、不忘閱讀初心
    第一節 結論
    第二節 建議
    附 錄 國小校長閱讀領導模式建構之研究
    壹 前言
    貳 校長閱讀教學領導模式建構訪談題綱
    參考文獻



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