商品簡介
- 本書是焦點解決短期治療的代表著作，由焦點解決短期治療的重要代表人物Peter De Jong及Insoo Kim Berg所撰寫。
本書先從派典轉移的觀點，來介紹焦點解決短期治療的基本精神與原則，接著依循建構解決之道的會談歷程，依序詳細介紹焦點解決短期治療的晤談架構與代表性技巧，同時，還闡述焦點解決短期治療於非自願來談及危機等具挑戰性情境的變化應用。最後再就實證研究的證據、專業價值的觀點，以及於世界不同區域、不同場境的應用成果，來反映焦點解決短期治療的珍貴價值。
本書有詳盡易懂的理論介紹及案例說明，非常適合大專院校進行焦點解決短期治療課程的使用，同時更是學習焦點解決短期治療的實務工作者不可不讀的一本重要著作。
目錄
第一章 從問題解決到建構解決之道
一、助人即為問題解決
二、助人即為建構解決之道
第二章 建構解決之道：基本原則
一、與Rosie的另一種晤談
二、建構解決之道的晤談活動
三、建構解決之道的步驟
四、當事人才是專家
第三章 未知的技巧以及身後一步引導
一、基本晤談技巧
二、建構解決之道是一個合作協力的對話：「身後一步引導」
第四章 開場：如何關注到什麼是當事人想要的
一、當你第一次見到當事人
二、問題描述
三、如何針對當事人可能想要的目標工作
四、影響當事人的合作性與動機
第五章 如何確認當事人的期望：奇蹟問句
一、良好構成的目標之特徵
二、奇蹟問句
第六章 探索例外：奠基於當事人的優勢與成功
一、例外
二、評量問句
三、例外：Williams家族
四、探討差異將創造新的差異
第七章 為當事人形成回饋
一、暫停
二、回饋的架構
三、決定一個建議
四、給Ah Yan的回饋
五、對Williams家族的回饋
六、回饋的指引
七、常見的訊息
八、其他有用的訊息
九、對下次晤談的決定
十、檢核單、草案與筆記
第八章 後續的會談：發現、擴展和評量當事人的過程
一、「何處已較好了？」
二、 EARS
三、有用的事，多做一點
四、評量
五、下一步驟
六、結束
七、暫停
八、回饋
九、與Williams家族的第二次會談
十、倒退、復發，以及沒有何處已較好時
十一、結論
第九章 非自願處境中的晤談：兒童、成對者與被強制的當事人
一、以解決之道為焦點
二、對非自願當事人建構解決之道的要點
三、指導原則、有用的問話、與非自願來談當事人的晤談契約
四、與兒童建構解決之道
五、成對當事人的會談
六、與強制來談的當事人工作
七、最後的提醒
第十章 在危機情境中的晤談
一、以解決之道為焦點 vs. 以問題為焦點
二、以「我可以怎麼幫忙？」開場
三、「到目前為止，你已經嘗試過什麼方法？」
四、「你想要事情有何不同？」
五、因應問句
六、評量問句
七、回饋：多做有助益的事
八、蒐集問題評估的資訊
九、在當事人仍覺得被擊垮時
十、結論
第十一章 實證研究基礎
一、短期家族治療中心的早期研究
二、焦點解決治療的其他研究
三、結論與下個階段的發展
四、蒐集研究資料，改進你的實務工作並擴展實證研究基礎
第十二章 專業價值與人類多元性
一、建構解決之道與專業價值
二、多元—勝任的實務工作
第十三章 機構、團體及組織的實務工作
一、建構解決之道與機構的實務工作
二、團體及組織中的實務
第十四章 多元應用
一、導論
二、第一篇：改變心智，改變生活（Kidge Burns）
三、第二篇：WOWW方案（Lee Shilts, Robin Bluestone-Miller, and Michael S. Kelly）
四、第三篇：小學霸凌行為的解決之道（Sue Young）
五、第四篇：受刑人焦點解決歸返與過渡計畫（Lorenn Walker）
六、第五篇：這是選擇的問題（Steve de Shazer and Luc Isebaert）
七、第六篇：普盧默斯方案家庭暴力施暴者之焦點解決處遇計畫（Adriana Uken, Mo Yee Lee, and John Sebold）
八、第七篇：焦點解決督導從Insoo Kim Berg的學習（Frank Thomas）
九、第八篇：英國地方政府當局所創造的一群焦點解決得勝者「雷丁的解決之道」（Paul Z. Jackson and Janine Waldman）
第十五章 理論意涵
一、在當事人的知覺與定義中進行轉移
二、社會建構主義
三、觀察共同建構的細節
四、典範轉移
五、知覺與定義的轉移乃當事人的優勢
附錄 建構解決之道的工具
參考文獻
一、助人即為問題解決
二、助人即為建構解決之道
第二章 建構解決之道：基本原則
一、與Rosie的另一種晤談
二、建構解決之道的晤談活動
三、建構解決之道的步驟
四、當事人才是專家
第三章 未知的技巧以及身後一步引導
一、基本晤談技巧
二、建構解決之道是一個合作協力的對話：「身後一步引導」
第四章 開場：如何關注到什麼是當事人想要的
一、當你第一次見到當事人
二、問題描述
三、如何針對當事人可能想要的目標工作
四、影響當事人的合作性與動機
第五章 如何確認當事人的期望：奇蹟問句
一、良好構成的目標之特徵
二、奇蹟問句
第六章 探索例外：奠基於當事人的優勢與成功
一、例外
二、評量問句
三、例外：Williams家族
四、探討差異將創造新的差異
第七章 為當事人形成回饋
一、暫停
二、回饋的架構
三、決定一個建議
四、給Ah Yan的回饋
五、對Williams家族的回饋
六、回饋的指引
七、常見的訊息
八、其他有用的訊息
九、對下次晤談的決定
十、檢核單、草案與筆記
第八章 後續的會談：發現、擴展和評量當事人的過程
一、「何處已較好了？」
二、 EARS
三、有用的事，多做一點
四、評量
五、下一步驟
六、結束
七、暫停
八、回饋
九、與Williams家族的第二次會談
十、倒退、復發，以及沒有何處已較好時
十一、結論
第九章 非自願處境中的晤談：兒童、成對者與被強制的當事人
一、以解決之道為焦點
二、對非自願當事人建構解決之道的要點
三、指導原則、有用的問話、與非自願來談當事人的晤談契約
四、與兒童建構解決之道
五、成對當事人的會談
六、與強制來談的當事人工作
七、最後的提醒
第十章 在危機情境中的晤談
一、以解決之道為焦點 vs. 以問題為焦點
二、以「我可以怎麼幫忙？」開場
三、「到目前為止，你已經嘗試過什麼方法？」
四、「你想要事情有何不同？」
五、因應問句
六、評量問句
七、回饋：多做有助益的事
八、蒐集問題評估的資訊
九、在當事人仍覺得被擊垮時
十、結論
第十一章 實證研究基礎
一、短期家族治療中心的早期研究
二、焦點解決治療的其他研究
三、結論與下個階段的發展
四、蒐集研究資料，改進你的實務工作並擴展實證研究基礎
第十二章 專業價值與人類多元性
一、建構解決之道與專業價值
二、多元—勝任的實務工作
第十三章 機構、團體及組織的實務工作
一、建構解決之道與機構的實務工作
二、團體及組織中的實務
第十四章 多元應用
一、導論
二、第一篇：改變心智，改變生活（Kidge Burns）
三、第二篇：WOWW方案（Lee Shilts, Robin Bluestone-Miller, and Michael S. Kelly）
四、第三篇：小學霸凌行為的解決之道（Sue Young）
五、第四篇：受刑人焦點解決歸返與過渡計畫（Lorenn Walker）
六、第五篇：這是選擇的問題（Steve de Shazer and Luc Isebaert）
七、第六篇：普盧默斯方案家庭暴力施暴者之焦點解決處遇計畫（Adriana Uken, Mo Yee Lee, and John Sebold）
八、第七篇：焦點解決督導從Insoo Kim Berg的學習（Frank Thomas）
九、第八篇：英國地方政府當局所創造的一群焦點解決得勝者「雷丁的解決之道」（Paul Z. Jackson and Janine Waldman）
第十五章 理論意涵
一、在當事人的知覺與定義中進行轉移
二、社會建構主義
三、觀察共同建構的細節
四、典範轉移
五、知覺與定義的轉移乃當事人的優勢
附錄 建構解決之道的工具
參考文獻
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