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教育研究月刊02月/2020(第310期)

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商品規格表

  • [出版社] 高等教育出版社
    [作者] 本期主編:單文經/中國文化大學師資培育中心教授
    [出版日] 2020/02

    ※實際規格以您選擇的規格為主

商品簡介

  • 概念的建構與教學

    概念使我們能夠從一件事到另一件事中作概括(generalize)、擴展,進而帶出我們的理解(Dewey, 1933, p. 326)。

  • 商品內容
  • 及早為幼兒搭建形成概念的鷹架:臺灣幼兒認知發展調查資料的解讀 Building the Scaffolding of Concepts Formation for Young Children Earlier: The Interpretation of National Longitudinal Study of Child Development and Care
  • 概念的定義、形成與作用:Dewey的觀點 On the Definition, Formation and Functions of Concepts: Dewey’s Thoughts
  • 概念為本的探究教學:由Bruner到Taba的觀點 Concept-based Inquiry Teaching: Bruner and Taba’s Thoughts
  • 概念為本課程與教學的催化者:初探社會科教師的轉化經驗 Facilitator of Concept-based Curriculum and Instruction: A Preliminary Research on the Transformation Experience of Society Teachers
  • 數學概念為本的小學探究課程與教學實施 The Practice of Concept-Based Mathematical Inquiry Curriculum and Instruction in Primary School
  • 概念為本的科學探究教學 實踐:一位國中教師邁向 素養導向教學的第一哩路 Concept-based Scientific Inquiry Teaching Practice: The First Mile for a Junior High School Teacher to Move towards Competency-based Teaching
  • 自決改變的行動者:初探聯合世界學院學生學習經驗 Formation of Heutagogical Agency: Exploring UWC Students’ Learning Experiences
  • 臺灣應導入IB國際文憑課程成為融入全球文化的2030雙語國家(上) Taiwan Should Implement the IB Programme to Become a Bilingual Nation by 2030 and Culturally Integrate into the Global Community
  • 學習扶助 



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