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教育研究月刊03月/2019(第299期)

[出版社] 高等教育出版社
[出版日] 2019/03

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商品簡介

政策離不開政治,但教育不能沒有價值。教育決策過程的價值選擇,以及決策者所應承擔的領導課責,也成為當前教育政策研究的焦點。面對全球民粹主義當道的時代,教育決策的價值選擇已逐漸傾向大眾化,對堅信教育仍是一項專業者而言,如何重新反思政治、政策與領導課責之間的關係,釐清菁英與普羅大眾的價值選擇,應該是定位臺灣未來教育發展所必須關注的議題。

商品內容

目錄

  • 翻轉班級經營品質的新視野:教師績效責任領導 A New Vision of Flipped Classroom Management Quality: Teachers’ Accountability Leadership
  • 善治的追求:中小學教師評鑑政策工具分析 The Pursuit of Good Governance: An Analysis of Policy Instruments for Teacher Evaluation
  • 美國中小學校長視導人員專業標準及其啟示 Professional Standards for Principal Supervisors in America and Its Implications
  • 臺灣中小學實驗教育政策之推動與現況分析 Experimental Education in Taiwan: An Analysis of Policies and Problems
  • 誰怕評鑑?我國學校評鑑問題剖析 Who’s Afraid of School Evaluation? An Analysis of the Resistance to School Evaluation in Taiwan
  • 親師互動之微觀政治素養:教師觀點 Micro-political Literacy of Parent- Teacher Interaction: Teachers’ Perspective
  • 學校教育課責從他律到自律的困境與策進作為 Dilemma and Promoting Action from Heteronomy to Self-Discipline of School Educational Accountability
  • 校長領導研究之統合分析 A Meta-Analysis for Principal Leadership Studies
  • 受課責的自主:新手校長對學區控制與學校自主的認知基模(下) Controlled Dautonomy: Novice Principals’ Schema for District Control and School Autonomy, Vol. 2
  • 團隊領導 

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