多元智慧與英語文教學──認知、建構、創新導向

目錄

理論建構篇
第一章      多元智慧與教育深耕
第二章      九年一貫課程綱要與Gardner另類的多元智慧
第三章      從文化的後設認知與再生機制闡發新課程的十大基本能力與六大議題
認知建構篇
第四章       認知建構理論的新典範－簡介教育界五位大師Piaget、Vygotsky、
Bruner、 Gardner、Von Glasersfeld
第五章       建構結構概念轉移的教學－簡介建構主義與多元智慧的裙帶關係
第六章       創新教育理論的典範轉移－從行為主義、認知科學到建構主義
英語文教學篇
第七章       國民小學及早實施英文教學的理論基礎
第八章       評析／規劃九年一貫國民中小學英語文教材
第九章       多元智慧與英語文教學教材與教法
活用實踐篇
第十章       建構全民終身學習英語文的網路社區
第十一章   多元智慧與多元評鑑－九年一貫英語文教學評量
第十二章   英語文課程革新的三大目標：文字、文學、文化
創新教學篇
第十三章   九年一貫新課程文化學習與創新教學
第十四章   小班教學的基本精神與其創新教學策略
第十五章   以多元智慧優勢智能建構原住民優質文化的新教育
第十六章   有效的創新教學：以三E教育理念因應國小英語文教學